Групповая труд Цели, задачи, плюсы и минусы групповой работы.

Эффективным способам взаимодействия и стратегиям совместной работы ребят нужно обучать. Если второй, то внимание направляется на развитие личностных и социальных умений (умение общаться, умение внимать и слышать, навыки совместной работы, умение орудовать во имя общей цели, умение быть соавтором). Конечно, методика – безусловно важна, но задача номер одинёшенек для любого преподавателя – выстроить субъективный бренд, чтобы ученики шли аккурат в ваши группы, потому что у вас отличные результативные занятия. После занятия ваши ученики окажутся в реальной жизни, где не будет преподавателя, кой разом придет на помощь и исправит, потому лучше разобрать ошибку по живому контексту во час занятия, чем допускать ее из раза в раз. Помните, что ваше отношение к ошибкам во многом определяет касательство и ваших учеников к ним. Если вы относитесь к ошибкам будто к потенциал обучаться и самосовершенствоваться, то это эдак и будет.
Замкнутые, страдающие от одиночества детвора получают опыт общения со сверстниками. Дети попадают в ситуацию учебного успеха, необходимую для поддержания веры в свои силы, желания добиваться лучших учебных результатов. Предлагаемая фигура работы исключает сочетание двух «слабых» учеников, каждому из которых нужна содержательная подмога учителя или более сильного ученика. Мы старались учитывать взаимные привязанности детей, совместимость их темпераментов и темпов работы. Лучше, если медлительного ребенка кто-то торопит, но, если это будет сооружать ученик нетерпеливый, неизбежны конфликты. Столкновения между ними неизбежны, однако учитель может пособить этим детям обзавестись необходимый им эксперимент терпимости. В классе дробно встречаются такие дети, которые в силу робости или замкнутости, BUY RIVOTRIL чрезмерной внушаемости в себе могут найти общий стиль и ишачить в паре лишь со своим близким другом. Всем остальным бывает полезно менять партнеров по работе, приноравливаться к разным характерам, стилям общения.
Именно поэтому, если у вас нет времени и желания на это, не делайте. Главное – это результат, каковой получат ученики от работы с вами. Группа – это не просто, когда перед вами сидят три ученика с индивидуальных занятий, которые объединились в группу. Вы не сможете обучать их, чисто это делали прежде на занятиях одинёшенек на один-одинёшенек с учеником. Когда вы это поймете и разберетесь в новом процессе, то можно приступать к продвижению.
Дифференцированно - групповая фигура обучения предполагает, что будто постоянные, так и временные группы объединяют учащихся с одинаковыми учебными возможностями и уровнем сформированности учебных умений и навыков. Деятельностью учебных групп учитель руководит как непосредственно, этак и опосредованно спустя своих помощников - звеньевых и бригадиров, которых он назначает с учетом мнения учащихся. Опционально можно добавить надобность изучения программ для оформления дизайна материалов уроков. Но не забывайте, что главное – методическая ценность ваших материалов, а не их оформление. Можно составить потрясающий урок, каковой будет сделан в Google Docs или Google Forms, и этого будет довольно. Если же вам хочется созидать и хранить материалы в одном месте, то подберите для себя удобную платформу. Многие ученики предпочитают такой формат обучения, потому что это удобно, увлекательно и интерактивно. Для ученика и преподавателя это неплохо организованное пространство для работы, что является большим плюсом.
Некоторые думают, что за уровневой дифференциацией стоит дробление детей на классы по уровням. Это не так, уровневая дифференциация - это технология обучения в одном классе детей разных способностей. Чтобы групповая труд состоялась, учащихся следует к ней подготовить. Думаю, что никого не удивлю, если скажу, что ребята не особо умеют ишачить совместно.
Можно использовать на уроках по разным предметам (например, при описании картины, на уроке окружающего мира при составлении рассказа о каком-либо животном или явлении). Трудность объективного оценивания каждого участника при выполнении групповой работы. В группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний. При любых вариантах образования группы позиция организатора должна быть внешней по отношению к группе. Во-первых, онлайн-преподавателю нужно самому поверить в то, что группы – это прекрасно. Во-вторых, разобраться в том, чисто функционирует групповая динамика.